
В современном обществе значительно расширилось содержание понятия грамотность. Наряду с традиционной интерпретацией грамотности, характеризующей умение человека читать, писать, производить арифметические расчеты, стало активно использоваться понятие «функциональная грамотность». Обеспечение математической грамотности высокого уровня компетентности заключается в гармоничном формировании трех приемов деятельности: моделировать с помощью математики объекты окружающего мира и отношения между ними; оперировать определенным составом математических знаний и умений; создавать стратегии решения задач. Целенаправленное формирование умений решать задачи вообще, математические в частности, является, безусловно, одним из важнейших путей усовершенствования образования. А это, в свою очередь, связано с формированием навыков анализа условия задачи, поиска путей её решения, осмысления результатов решения. Успешное выполнение таких заданий может быть обеспечено только при ориентации учебного процесса на решение подобных задач.