• В данном тестовом задании рассматриваются типичные вопросы расстановки знаков препинания в сравнительных оборотах и КАК

  • Тест позволяет повторить и систематизировать изученный материал  по теме "Обращение и знаки препинания при нём"

  • Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме "Определения и приложения" и составлен в формате задания №2 ОГЭ по русскому языку

  • Данный тест проверяет Ваше умение определять виды сказуемых: Простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое

  • Тест позволяет проверить знания по теме "Уточняющие члены предложения"

  • Тест "Обособление обстоятельств" предназначен для повторения изученного материала.

  • Тест предназначен для учащихся 8 класса по теме "Синтаксис. Словосочетание. Предложение". Тест позволяет проверить знания по видам подчинительной связи в словосочетании, а также видам односоставных предложений.

  • Согласование — это тип подчинительной связи, при котором зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное. Например:  спелое яблоко  — зависимое слово  спелое  стоит в тех же формах (в единственном числе, среднем роде и именительном падеже), что и главное слово  яблоко. При согласовании с изменением формы главного слова соответственно изменяются и формы зависимого слова. Например: большая яма (Им. п.),  большой ямы (Р. п.),  о большой яме (П. п.). Грамматическая связь при согласовании осуществляется с помощью окончаний. В роли зависимых слов в таких словосочетаниях могут выступать: имена прилагательные:  надувной шарик; местоимения-прилагательные:  наши друзья; причастия:  просмотренный фильм; порядковые числительные:  второй год. Управление — это тип подчинительной связи, при котором главное слово управляет падежной формой зависимого слова. Например: прочитать книгу (В. п.),  журнал (В. п.),  страницу (В. п.). Главное слово  прочитать  требует поставить зависимые от него слова —  книга, журнал, страница, в винительный падеж. При управлении с изменением формы главного слова форма зависимого слова не изменяется (зависимое слово остаётся в том же падеже). Например: прочитать книгу (В. п.),  прочитал книгу (В. п.),  прочитаю книгу (В. п.). Грамматическая связь при управлении выражается с помощью окончаний или окончаний и предлогов. Например, в словосочетании гулять по парку грамматическая связь передаётся с помощью окончания  -у  и предлога  по. Примыкание — это тип подчинительной связи, при котором в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова (глаголы неопределённой формы, деепричастия, наречия): учиться читать,  бежать прихрамывая,  писать грамотно. При примыкании связь выражается не формами слов, а порядком слов и интонацией.

  • Тренировочный вариант по образцу демоверсии 2023 (задания 1-5) МКЦО 8 класс

  • Тест "Обособление обстоятельств" рассчитан на учащихся 8 классов и может быть использован для повторения изученного материала в 9 классе.

  • Тест предназначен для учащихся 8 класса и позволяет выявить уровень теоретической подготовки по теме "Односоставные предложения". Базовый уровень сложности. Максимальное количество баллов - 15.

  • Тест позволяет проверить знания по теме "Способы связи слов в словосочетании", навыки замены словосочетания синонимичными, организовать подготовку к ОГЭ.

  • Тест предназначен для проверки знаний учащихся после изучения соответствующей темы в 8-м классе.

  • Проверка навыка выбора правильного написания Н и НН в разных частях речи, коменнтирования условия выбора написания

  • Тест на закрепление темы "Обособленное приложение". Помогает вспомнить теорию. Чтобы его успешно пройти, нужно знать, когда приложение обособляется, а когда нет.

  • аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа аааааааааа

  • Тест к уроку закрепления темы "Обособленные уточняющие члены предложения"

  • Данный тест проверяет знания обучающихся восьмого класса по следующим темам: "Словосочетания", "Двусоставное предложение", "Второстепенные члены предложения". В тесте двенадцать базовых вопросов, ответы на которые должен знать обучающийся восьмого класса. Время выполнения теста 20-30 минут. Все вопросы направлены на применение теоретического материала на практике. 1-11,13,14 вопросы оцениваются в 1 балл, 12 задание в 3 балла. Обучающимся даётся возможность выбрать нескольких ответов в вопросе, но за ошибку происходит снижение балла на 0,5.  Всего за тест можно получить 17 баллов. Оценка расчитывается не преподавателем, а системой.

  • Части речи

    06.04.2024 27 0

    Тест на определение частей речи русского языка (самостоятельных и служебных)

  • Тест содержит 10 заданий на проверку усвоения темы "Виды подчинительной связи слов в словосочетании 

  • Тест содержит вопросы по теме "Дополнение как второстепенный член предложения", "Прямые и косвенные дополнения"

  • Данный тест позволяет проверить знания о грамматической основе сложного предложения и потренироваться в выполнении заданий экзаменационного формата

  • Данный тест построен по типу задания 7 ОГЭ по русскому языку "Виды подчинительной связи слов в словосочетании". От вас потребуется знание таких видов подчинительной связи, как согласование, управление, примыкание и навык подбора синонимичных словосочетаний!

  • Итоговая контрольная работа включает вопросы по темам, изученным в курсе 8 класса.

  • Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–8 является слово (несколько слов) или последовательность цифр. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

  • Русский язык, 8 класс. Тренировочные задания по теме "Основные единицы синтаксиса"

  • Русский язык, 8 класс. Задание предназначено для совершенствования пунктуационной грамотности учащихся по теме "Обобщающие слова при однородных членах предложения"